Les clés de la banque Particuliers

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Les grandes notions

Selon l'âge de l'enfant, les notions d'argent et de valeur n'ont pas le même sens. Dans le dialogue qu'on peut avoir avec un enfant, il faut donc adapter le niveau de détails des explications.

Les différentes étapes de compréhension

Une étude belge (Centre de Recherche et d'information des Organisations de consommateurs) révélait en 2009 que :

  • à 5-6 ans, la notion d'argent est complexe, l'enfant n'est pas capable d'évaluer la valeur commerciale et pense qu'il suffit de se servir au distributeur de billets ;
  • à 7-8 ans, l'argent a une valeur symbolique et sentimentale, l'enfant pratique surtout le troc ;
  • à 9-10 ans, l'argent a une valeur plus réelle ;
  • à 11-12 ans, l'enfant prend conscience de la valeur économique de l'argent et peut davantage anticiper ou préméditer une action ;
  • à 14-15 ans, il cherche à faire des "corvées" pour se faire payer.

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La valeur et le prix

Il ne faut pas confondre valeur et prix. Voici quelques exemples pour l'illustrer :

  • rien n'est gratuit : l'électricité, l'eau chaude, etc.,
  • chaque chose a un prix plus ou moins élevé, il faut donc plus ou moins d'argent pour l'acheter,
  • la valeur qu'on donne aux choses ne correspond pas toujours à leur prix. La voiture familiale est sûrement plus chère qu'un paquet de bonbons mais elle a sûrement moins de valeur que son doudou,
  • tout ne s'achète pas, (la santé par exemple) tout n'a pas un prix.

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La monnaie

L'enfant peut se familiariser avec l'argent, pièces et billets, en participant aux courses. Il découvrira les différentes faces et leurs valeurs. C'est l'occasion de lui expliquer que l'argent n'a pas toujours existé, qu'avant on procédait par échanges (troc). A un enfant plus grand, on pourra expliquer :

  • que plusieurs pays ont décidé d'avoir une monnaie commune (l'euro),
  • que dans les autres pays, la monnaie est différente,
  • que les monnaies n'ont pas toutes la même valeur.

Pour les autres moyens de paiement, il vaudra mieux attendre que l'enfant soit en âge d'avoir une carte bancaire et un compte d'épargne (en général vers 12 ans).

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Les revenus et les dépenses

Dans notre société de consommation, les dépenses sont quotidiennes (alimentation, loisirs, transport, etc.). Pour y faire face, il est nécessaire d'avoir des revenus. Le travail est le plus souvent la première source de revenus. Même s'il en existe d'autres comme les rentes, les loyers, les intérêts ou les dividendes de placement, les héritages etc.

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